Détail des SAé (S1 & S2).

SAé: 1.03

Nom SAé:	Création d’un support « print »
Semestre:	1
Type:	Communication commerciale générique (Mono-compétence)
Compétence(s) ciblée(s)	Communiquer l'offre commerciale
Apprentissages critiques	Identifier les cibles et objectifs de communication en tenant compte de la cohérence du mix Elaborer des supports simples (Imprimé Sans Adresse, affiches, dossier de sponsoring, ...)
Ressources mobilisées:	Fondamentaux de la communication commerciale Brief, stratégies, objectifs et cibles de la communication commerciale Bases du message publicitaire : fond / forme (couleurs, formes, contrastes, cohérence). Outils simples de com media : affiche, encart presse, flyer Indicateurs d’analyse : notoriété, image Ressources et culture numériques 1 Traitements d’images simples : apprentissage des outils simples de traitements d’image, connaissance et compréhension des formats d’images (avantages, inconvénients, poids...) apprentissage des outils et logiciels de fabrication d’image vectorielle. Utilisation d’outils graphiques libres. Environnement juridique de l’entreprise Droit à l’image, droit d’auteur Expression-communication et culture 1 Analyse de l’image (affiche, publicité, films, ...) Langage publicitaire Langues appliquées au commerce: A et B Comprendre / produire un outil de communication (affiche, flyer, plaquette, encart presse) Initiation à la conduite de projet Comprendre l’environnement du projet Faire un état des lieux Fixer des objectifs Organiser les actions
Heures de formation:	20 heures (dont 10h TP)
Heures de PT:	15 heures
Descriptif détaillé:	Analyser les outils « print » des concurrents d’un secteur et élaborer un support « print » destiné à une cible de consommateurs (b2c). La problématique professionnelle est centrée sur la création d’un support de communication « print » (affiche, plaquette, flyer, encart presse...), en cohérence avec la stratégie de communication et le mix de l’organisation et en tenant compte des concurrents.
Type de livrable:	Rapport écrit et/ou présentation orale.
Remarques et exemples:	*Afin d’articuler les SAÉ avec l’évaluation des compétences à proprement parler, ces livrables et productions seront les traces que l’apprenant mobilisera comme preuve et analysera dans le cadre du portfolio. La liste d’exemples de SAÉ, proposée ci-dessous, n’est pas exhaustive. Elle a pour objectif d’aider et d’accompagner les équipes pédagogiques, et n’a aucune valeur prescriptive. Ces exemples expliciteront notamment les formes pédagogiques, les modalités d’évaluation, la durée et l’effectif étudiant. Liste d’exemples de SAÉ (voir détails ci-dessous): Exemple 1 : Réalisation d’une plaquette de présentation d’une entreprise ou d’un produit Travail individuel ou en groupe. Analyse des plaquettes des entreprises du secteur / Conception du contenu rédactionnel, hiérarchisation des informations, rédaction de titres, sous-titres, etc. / Choix des illustrations dans le respect du droit / Mise en forme technique avec respect de la charte graphique et des éléments colorimétriques. Exemple 2 : Concours d’affiches. Travail individuel ou en groupe. Présentation du contexte de la réalisation, analyse des affiches du secteur / Création d’une accroche, sélection des informations / Mise en forme technique avec respect de la charte graphique et des éléments colorimétriques / Création d’un jury, mise en compétition, sélection de l’affiche en fonction de critères de pertinence. Exemple 3 : Étude d’une campagne de publicité. Travail individuel ou en groupe. Choisir une entreprise ou une marque. Analyser le contexte de la campagne (cibles, objectifs, stratégie) / Collecter toutes les publicités réalisées / Analyser les éléments graphiques et rédactionnels / Comparaison possible avec les codes du secteur